Proyecto de comunicación de la ciencia que busca divulgar y socializar conceptos de la Física y la Matemática de manera entretenida, a través de la interdisciplina y un desarrollo inclusivo, con enfoque de género y de carácter bidireccional. Comunicamos a través...
El jueves 23 de mayo a las 09:00 horas participé en el conversatorio “Matemáticas y género: la educación, el punto de partida”, realizado en la Universidad de La Frontera, en Temuco, donde compartí con las profesoras Alejandra Montoya y Saray Salazar.
El Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género publicó en sus redes sociales una cita y foto mía a propósito del Día Internacional de las Mujeres en Matemáticas. ¡Agradezco el interés por este día y por nuestro trabajo como mujeres...
El 8 de mayo realizamos un conversatorio y charla en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile para celebrar el Día Internacional de las Mujeres en Matemáticas. El evento fue organizado con el apoyo del Comité de Extensión y...
El 13 de mayo participé en el conversatorio Mujeres en Matemáticas: Redefiniendo nuestro quehacer, que se llevó a cabo en el Salón Leonor Oyarzún, Biblioteca de las Mujeres, en Prodemu a las 15:00 horas.
El de 20 de enero de 2025, de 10:00 a 13:00 horas celebramos 3er aniversario de la Red de Investigadoras y Académicas de la Facultad de Ciencias: un espacio que promueve la colaboración, el intercambio de conocimiento y el reconocimiento al...
TRABAJO 1 Leer y resumir los siguientes artículos relacionados al estudio de la visualización matemática. (1) Representación, visión y visualización: funciones cognitivas en pensamiento matemático. Cuestiones básicas para aprender. AUTOR: Raymon Duval. RESUMEN: Sandra Ortúzar, estudiante de último año de Licenciatura...
Flores-González, M. & Jiménez, L. (2023). A methodology to design bridge tasks to work on Klein’s first discontinuity. Poster, proceedings CERME 13, Budapest, Hungary. Jiménez, L., & Kuzniak, A. (2023). Mathematical work of pre-service teachers: a modeling task in calculus. Proceedings...
El Modelo teórico de los ETM se construyen con base en el conocimiento matemático y la experiencia del sujeto al hacer matemáticas; la actividad del matemático se usa como modelo para el trabajo matemático y estudiar el espacio donde éste se...
Diversos autores en el área de la Didáctica de la Matemática han investigado sobre la visualización y su vínculo con el desarrollo de la intuición y el razonamiento matemático. En este sentido, se han desarrollado distintas definiciones para este concepto: “La...
Académica del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile.
